語文教案 | 數學教案 | 英語教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化學教案 | 歷史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教學反思 | 主題班會 | 評課稿 | 語文電子教材 | 幼兒園教案
音樂教案 | 體育教案 | 美術教案 | 教學相關 | 教學參考 | 學生評語 | 班級管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教學設計 | 課堂實錄 | 說課稿 | 語文教學寶典 | 信息技術  
首頁 > 教案下載 > 政治教案 > 高中政治教案 > 高一政治教案 > 必修2第六課第三框《共產黨領導的多黨合作和政治協商制度》

必修2第六課第三框《共產黨領導的多黨合作和政治協商制度》

發布時間:2019-11-09

【學習目標】

政治生活:第六課 我國的政黨制度 第三框 共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

課標:§3.8 明確共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是具有中國特色的政黨制度。

知識內容

能力要求

情感態度

價值觀

(三)共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

1.我國的民主黨派

?        培養學生分析、歸納知識間內在聯系的能力。

 

?        提高學生透過政治現象把握本質的能力。

?        培養學生理論聯系實際分析問題的能力;歷史地、辯證地分析問題的能力;提高學生比較鑒別的能力。

?   聯系歷史和現實說明多黨合作制度適合中國國情。

通過本框的學習,使學生了解我國政黨制度的特點和優勢,從而自覺擁護這一制度,增強維護、鞏固這一制度的責任感、使命感,能夠旗幟鮮明地抵制和反對歪曲、破壞這一制度的言論和行為。

民主黨派的性質

識記

民主黨派的概況

了解

2.我國的政黨制度

我國政黨制度的名稱和地位

識記

中國共產黨與各民主黨派的關系

理解

多黨合作制度的內容

理解

3.多黨合作的機構

人民政協的組成和主題

識記

人民政協的性質

理解

人大與政協的聯系和區別

理解

人民政協的主要職能

理解

4.多黨合作制度適合我國的國情

多黨合作制度的優越性

識記

中國絕不能實行西方的多黨制

理解

【資源分析】

(一) 教學對象分析

1、學生對黨的認識較為全面,但對各民主黨派的認識較少,對共產黨和各民主黨派的親密友黨關系認識模糊,可能會誤認為是多黨制或一黨制,需要加以區分。

2、學生的抽象思維能力逐漸增強,對問題的認識喜歡進行理性思維;但由于沒有系統學習唯物辯證法,對問題的認識容易片面,好走極端,需要老師進行引導。

3、我校學生整體素質較差,學習觀念落后、學習缺乏主動性、對老師的依賴性大。

(二) 教學內容分析

1、教材地位

本框題是對前兩框知識的進一步拓展和延伸。政黨制度是我國的基本政治制度之一,與前面學習的人大制度和第七課的民族、宗教政策共同構成了建設社會主義政治文明的重要內容。

2、教材結構

本框共分三目:

第一目 情景導入──“共商國是 同舟共濟”。選擇了兩個鏡頭:一是對中共中央就重大問題召開與民主黨派協商會、座談會的回顧。二是引述一位原民主黨派中央領導人對中國共產黨和各民主黨派關系的形象比喻。然后提出四個問題,本框的學習過程就是引導學生解決這些問題的過程。

第二目 情景分析──“執政參政 特色鮮明”。首先,介紹我國除了執政的中國共產黨外,還有參政的8個民主黨派,并指明其性質。接著,從執政黨與參政黨的關系,多黨合作的政治基礎、基本方針、根本活動準則、重要機構五個方面概括了共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的鮮明特色。

第三目 情景回歸──“適合國情 優勢顯著”。在了解我國政黨制度鮮明特色的基礎上,讓學生理解由于這一制度適合我國國情,在實踐中顯示了無比的優越性。同時,列舉了我國多黨合作、各民主黨派積極參政議政的諸多優勢,引導學生來梳理、整合,以進一步理解我國政黨制度的優越性。最后,明確指出我國絕不能照搬及主張在我國實行西方多黨制的實質和后果。

4頁,當前第11234
【高一政治教案】欄目最新
双色球出红球规律