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第2課《把握學習新節奏》教案

發布時間:2019-11-09

一、學習新天地
1.學習新特點
進入初中,我們的學習有了一些新的特點。相比小學,中學學習已經不再局限于課本、教室、老師,而是涉獵許多方面,譬如說,可以通過網絡查閱資料;通過社會活動領會和實踐教材內容;通過在閱覽室查閱資料解決課堂上沒有解決的問題……。學習的范圍逐漸擴大了,學習的形式和方法也多了,自然,知識面也寬廣了。
深化升華  我們不僅可以在課堂上學到更多的知識,而且可以運用已經獲得的知識和能力,學習一些課堂上學不到的知識,例如:自學自己喜歡的科目,閱讀更多的參考書籍等。一片新的學習天地展現在我們面前。
名言剖析  盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。——陶淵明
這首詩是勸勉惜時的,人必須珍惜生命的每個時刻、每分每秒,年輕時的活力充沛,一生只會出現一次;同樣的,在一天當中,寶貴的早晨,也只有一個。所以我們應當在這個變幻無常的人生中,及時勉勵,有所作為!
辨析比較  初中與小學在教學上的不同
進入初中以來,相對于小學來說,在教學方有著一些不同。具體表現在:(1)小學各科教學比較重視使用教具、掛圖、標本等直觀教學手段,教學過程的設計,注重變換形式,創設情景,這是與小學生的思維特點相適應的。初中要逐步發展學生的抽象思維,教師注重講清概念,課堂上的分析較多。(2)學習方法和習慣不同。小學教學中“扶”得較多,而中學教學中注重于學生的獨立思考,“放”得較多。學生要主動安排和支配時間。(3)課堂教學密度不同。中學每堂課的時間比小學雖然只多五分鐘,但講課的內容要多許多。此外,中學教師講課的速度,一般比小學教師要快,如果孩子上課注意力不集中,很容易造成知識上的漏缺。
2.做學習的管理者
“學會學習”是學生“終身學習”的基礎。伴隨著學習化社會的到來,“學會學習”已經成為任何一個學習者都必須具備的素質,而這種素質應從我們的基礎教育階段就著手培養。一方面,需要我們對自己的學習方式進行反思,逐漸學會對自己的學習進行有效的調控,提高自主學習的能力,另一方面,需要有良好的學習習慣和方法作為以后學習的基礎。因此,給予一些學習方法和策略的建議是必要的。
(1)學會自主學習
作為初中生,應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴,成為一個自主的學習者。否則,我們就不能獨立地承擔學習的責任。根據國內外學者的研究成果,自主學習概括地說,就是“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習。具體地說,它具有以下幾個方面的特征,學習者參與確定對自己有意義的學習目標自己制訂學習進度,參與設計評價指標,學習者積極發展各種思考策略和學習策略,在解決問題中學習;學習者在學習過程中有情感的投入,學習過程有內在動力的支持,能從學習中獲得積極的情感體驗;學習者在學習過程中對認知活動能夠進行自我監控,并作出相應的調適。這里所說的自主學習是指教學條件下的學生的高品質的學習。所有的能有效地促進我們發展的學習,都一定是自主學習。大量的觀察和研究充分證明,有在如下情況下,我們的學習才會是真正有效的學習:感覺到別人在關心我們,對我們正在學習的內容很好奇,積極地參與到學習過程中,在任務完成后得到適當的反饋,看到了成功的機會,對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰性,感覺到我們正在做有意義的事情。要促進我們的自主發展,就必須最大可能地創設讓我們參與到自主學習中來的情境與氛圍。

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