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一位數乘整十數的乘法

發布時間:2019-11-09
教學內容:課本第36-37頁
教學目標:
1、結合書的包裝問題,經歷探索一位數乘整十數的口算方法的過程。
2、會口算一位數乘整十數的乘法。
3、能積極參加數學活動,感受數學與生活的聯系。
教學重點、難點:
使學生理解一位數乘兩位數的口算方法,并會進行口算。
教具準備:
小黑板
教學設計
   一、鋪墊引入
1、口算:
   2×3        7×4          6×5        5×9
2、口答
20是(    )個十。60是(    )個十。8個十是(    )。 16個十是(    )。
二、探究新知。
1、出示情境圖,創設問題情境,引導學生提出用乘法計算的問題。
⑴、出示情境圖1。
每包書有20 本,4 包書有多少本?
師:有誰想解決這個問題?你是怎樣解決的?
①、學生獨立思考。
②、交流匯報。
      讓學生說出自己的算法,在交流的基礎上重點解決20×4=80是怎樣用乘法算出來的,使學生明白:20是2個十,2個十乘4等于8個十,就是80。
 ③、教師肯定,鼓勵說得好的學生,然后板書。
       20+20+20+20=80
       20×4﹦80(元)
       答:4 包書有80本。
 ⑵、出示情境圖2。
 工人阿姨說比較薄的書每包30本,這樣德包有多少本?
 ①師:這個問題,藍靈鼠問同學們會做嗎?你是怎樣想的?同桌互相討論并計算。
 ②學生交流匯報,上臺板演,使學生理解:30是3個十,3個十乘 4等于12個十,就是120。
(3)根據書包問題,請學生提出其他問題并計算。
(4)小結:在口算幾十乘幾時,我們可以把幾十看作幾個十,與幾相乘后得到的是幾個十就是幾十,擰揭示、板書課題。
(5)練習:
  40×2    60×3     70×4     50×3
三、鞏固練習。
   1、完成教科書p37“練一練1”先讓學生獨立計算,并引導學生先把每組中的兩個題進行比較,交流時,比較一下每組題中的兩個得數。
  2、完成練習2,先理解題意,然后學生獨立完成,集體交流。
3、身邊的數學,先幫助學生理解題意再進行計算交流。
四、課堂小結。
1、這節課我們學到了什么?
2、這節課你有什么感受和體會?
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