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三上語文第四單元教案(人教版義務教育課程標準實驗教材)

發布時間:2019-11-09

三上語文 第四單元教案
 
13、花鐘(教學設計

版本:人教版義務教育課程標準實驗教材三上《語文》

一、【教材分析】

課文按照“歸納現象—揭示原因—實際運用”的思路,說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。讀懂課文內容,激發學生觀察興趣;初步培養學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣。

二、【教學目標】

1.會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續、大致”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3.讀懂課文內容,初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

4.學習運用多樣的句式表達。

三、【教學重難點】

教學重點是,在理解課文內容的基礎上,理解不同的表達句式,對一些句子嘗試換一種說法。

四、【教學準備】

五、【教學課時】

2課時

六、【教學設計】

第一課時

教學內容:初讀課文,了解課文內容,學習課文中的生字新詞。

教學過程:

一、導入:

我們都喜歡鮮花,因為它裝扮了我們的世界,但你是否留意過鮮花的開放?今天我們學習課文《花鐘》,看看作者是怎樣觀察花的?

板書課題:13、花鐘

二、閱讀課文,了解課文內容。

1、學生閱讀課文,邊讀邊借助拼音,學習課文中出現的生字詞。

2、思考課文寫了什么?是按什么順序來寫的?

三、檢查學生閱讀

1、認讀課文中的生字詞。

凌晨   薔薇   綻開   怒放   暮色   曇花   干燥   灼傷   淡雅   花蕾   昆蟲   吻合   花圃    大致   傳播   修建   陸續

2、積累詞語

鮮花朵朵  爭奇斗艷   芬芳迷人   留心觀察   欣然怒放   曇花一現

3、與同學交流,怎樣記憶課文中的生字。并相互聽讀詞語,糾正讀錯的字音。

四、熟讀課文,說說課文每個自然段寫了什么。

第一自然段:各種花開花的時間不同。

第二自然段:各種花不同時間開放的原因。

第三自然段:植物學家根據這一現象的巧妙運用。

五、寫一寫課文中的生字詞。

第二課時

教學內容:有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養學生留心觀察周圍事物的習慣;學習運用多樣的句式表達。

教學過程:

一、復習生字、新詞

1.認讀生字、新詞卡片。

2.聽寫生字新詞。

二、有感情地朗讀課文,理解課文內容。

1、學習課文第一自然段——歸納現象

讀一讀:你發現了一個什么有趣的現象?

牽牛花 吹起了紫色的小喇叭

薔薇 _________________

睡蓮 __________________

萬瘦菊 _________________

煙草花 ________________

月光花 _________________

曇花 _________________

議一議:作者描述花的開放,用的句式有什么不同?把你最喜歡的句子讀一讀,感悟它的美。

2、學習課文第二自然段——揭示原因

思考:不同的植物為什么開花的時間不同呢?

同學交流::通過讀書,你找到了答案了嗎?

集體交流:你還知道哪些植物開花不同的原因呢?用自己的話說一說。

揭示原因:原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的聯系。

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