語文教案 | 數學教案 | 英語教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化學教案 | 歷史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教學反思 | 主題班會 | 評課稿 | 語文電子教材 | 幼兒園教案
音樂教案 | 體育教案 | 美術教案 | 教學相關 | 教學參考 | 學生評語 | 班級管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教學設計 | 課堂實錄 | 說課稿 | 語文教學寶典 | 信息技術  
首頁 > 教案下載 > 教學反思 > 幼兒園教學反思 > 《捉迷藏》活動反思

《捉迷藏》活動反思

發布時間:2019-11-09

散文詩《捉迷藏》的結構簡單,內容貼近幼兒生活,詩中的黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命,能激發孩子欣賞和學習的熱情,很適合我們班的孩子欣賞、學習。

針對我班幼兒的認知、個性特點,我設計了本次活動:首先借助幼兒已有的玩捉迷藏的經驗猜測導入,激發興趣;接著采用立體道具,邊朗誦邊演示顏色寶寶躲的地方來欣賞詩歌,理解詩歌內容,還讓個別幼兒找出顏色寶寶躲藏的地方,并鼓勵幼兒用語言來表述出來:“x色躲在xx”,還帶動全體幼兒一起學一學這句話,使幼兒在找找、說說中,輕松的掌握了句式,為以下的創編打下了基礎。為了讓幼兒感受創編的快樂,我把孩子們創編的內容編入散文詩中讀出來,讓他們體驗到自己的了不起。特別是最后的游戲——捉迷藏,讓每位孩子選擇自己喜歡的顏色標記玩一玩,躲一躲,邊嘗試用散文里的句子說一說,“x色躲在xx里”,激發幼兒參與的積極性,給與了每位孩子的表述機會,真正體現了玩玩樂樂中學習了語言,在學習語言中體驗快樂,在快樂的體驗中增長知識。

但活動中也存在這許多的不足之處:在創編環節中,我急于求成,沒有給與孩子們更多的引導,其實可以從孩子的吃、穿、玩具來提示,也可以從教室的四周的物體來尋找,這樣便于有更多的答案,也更能促進孩子擴散性思維的發展;對于游戲中的混亂,在游戲前,我該規劃躲藏的范圍,讓幼兒明確自己就是顏色寶寶,這樣就不會出現躲到桌子下的現象。

【幼兒園教學反思】欄目最新
双色球出红球规律