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中班活動教案:小狗做客

發布時間:2019-06-13

活動設計背景

根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗,幼兒的年齡特點,采取分組教學的形式,拓展和提升幼兒的已有經驗,鼓勵幼兒用逆向的思維思考,設計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰,也是對學習方法的挑戰。

活動目標

1、觀察并記住小狗做客的路線,嘗試逆向排序。

2、大膽表達,進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

教學重點、難點

培養幼兒的逆向思維,記憶能力和思維能力的培養。

活動準備

1、經驗準備:幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖,各種公共設施的小圓)

活動過程

一、情景導入,引出話題。

小狗為什么怎么高興?小狗去小熊家的路上經過了哪些地方?

二、講述故事,理解情節,拓展經驗。

1、了解電話亭的作用。

(1)小狗走啊走,先經過了哪里?你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?

(2)小狗給小熊打電話會說什么?

2、了解超市、垃圾箱的作用。

(1)小狗又經過了哪些地方?

(2)你們認識上面的字嗎?“紅旗連鎖”是什么地方?超市里有什么?你到超市里買過什么東西?小狗可能會進去買什么?

(3)小狗喝完水,空瓶子該怎么辦?

3、了解人行橫道,紅綠燈的作用。

(1)小狗現在經過了什么地方?為什么要停下來?

(2)馬路上為什么要有紅綠燈?

(3)小狗什么時候才能過馬路?

4、了解車站路牌的作用。

小狗來到了哪里?應該坐哪一輛公交車呢?

三、人人操作,集體驗證。

1、繼續講述故事,回憶情節。

(1)小狗要回家了,小狗為什么不高興?

(2)小狗去小熊家的路上經過了哪些地方?

2、師幼共同解讀畫面

(1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

(2)操作要求:小狗從小熊家出發,沿著箭頭方向前進,它先經過哪里,再經過哪里,最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。

3、幼兒自主操作,教師巡回指導。

幼兒操作時,黑板上出示小狗做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

4、交流小結,身體驗證。

交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家,說說都經過了哪些地方。

教學反思

教學內容與目標較明確,整個活動在關注幼兒獲得知識的同時,更多的指向將學習內容與實際生活緊密連接,即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”,注重幼兒能力的發展,即“觀察并記憶小狗做客的路線,嘗試進行逆向排序”,同時,還感受到了思維活動的樂趣,本次活動體現了目標與內容的整合性與發展性。

整個活動教師能關注幼兒的學習方式,為幼兒人手提供一份操作材料,讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中,教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗,在最后的環節通過個別指導和集體驗證的兩種方式,使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。

本文鏈接:www.zbqwcv.tw/jiaoan/youeryuanzhongbanjiaoan/534974.htm

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