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教師演講稿《不忘初心》

發布時間:2019-11-09

  每個人最初都有夢想,可是在生活的道路上很多人都失去了自己的本心,我們要不忘初心,勇敢前行。小編為大家整理了教師演講稿《不忘初心》,歡迎大家閱讀。

  篇一:教師演講稿《不忘初心》

  不忘初心 守望本職

  記得一篇散文中有這樣一段話:“在這個世界上,每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們:一個人既要有夢想,更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!對我來說,這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢”。 “起始于辛勞,收歸于平淡。”我們所從事的職業從來都不會驚天動地,只能夠潤物無聲;我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度,但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰,像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何?日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞,誰又能說這不是另一種偉大呢?世間事,堅持一陣子易,堅守一輩子難。惟其艱難,更顯勇毅,惟其堅持,才能實現夢想,成就事業。“平民將軍”歐陽平只讀過兩年半書,通過刻苦學習成為政治教員,毛澤東為他題寫“奮斗到底”,四個字激勵他戎馬一生、拼搏一生、樸素一生,退休后還拿出省吃儉用的錢和稿費收入設立獎學金,鼓勵農家子弟學成報國。有“當代雷鋒”之稱的孫茂芳,把助人為樂當做一種生活方式,數十年如一日堅持學雷鋒,40年義務照顧18位老人,為12位老人送終。行事貴有恒,長久自芬芳。

  從做好“一陣子”到堅守“一輩子”,定格的是高雅人生,散發的是靈魂芬芳。我們的國家由每一個具體的人構成,而我們每個人心中那些或渺小、或偉大的夢想最終匯聚成了整個國家的夢想。只有當我們每個人都不再錯把欲望當作夢想,當我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘于青春,當我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情,更重要的是:人生只有一次,生命無法重來,要記得自己的初心。經常回頭看一下自己的來路,回憶起當初為什么啟程;經常讓自己回到原點,給自己鼓足從頭開始的勇氣;經常純凈自己的內心,給自己一雙澄清的眼睛。不忘初心,才會找對人生的方向,才會堅定我們的追求,抵達自己的初衷!

  篇二:不忘初心 教書育人演講稿

  尊敬的各位領導、各位評委,在場的朋友們:大家上午好!

  非常榮幸能有機會站在這里和大家交流學習,今天我演講的題目是《不忘初心 教書育人》。

  20xx年四月的利川,滿目生機。一場以“學黨章黨規,學系列講話,做合格黨員”的學習教育迅速掀起。“不忘初心 永跟黨走”主題實踐活動相繼開展,全市在職黨員紛紛踏上回鄉走訪的路 ,我不由得想起在很小的時候就聽到過的一首特別好聽的歌,“沒有共產黨就沒有新中國”。永跟黨走,永遠跟著中國共產黨走,是中國人民英勇奮斗,歷經無數風雨滄桑得出的最正確的結論。黨從誕生的那一天起,就把“為人民謀利益”作為黨的宗旨。中國共產黨為了民族和人民的利益,鞠躬盡瘁、頑強奮斗,奮力拼搏,奉獻了自己畢生的精力。我想,作為一名共產黨員,“不忘初心、永跟黨走”將是我生命之歌中永遠不變的主旋律。

  小學二年級的時候我便萌生了做一名教師的想法,那個時候的我最稚氣,就覺得當教師可以管別人,可以管班上二三十個學生呢!多威風啊!隨著年齡的增長,這個念頭越來越強烈,因為覺得老師教書育人,為人師表是多么的受人尊敬,高中畢業,毫不猶豫選擇了師范院校,決定此生以教師為業,與學生為伴。

  人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業”。“ 光輝”這個詞不僅道出了人們對教師職業的尊重,更是傳遞出了教師職業的責任重大。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。帶著這樣一份責任和使命,我的教學生涯悄然開啟,站上了三尺講臺。從教之初,沒有工作經驗,教室里一張張稚氣、無邪,求知的面孔,讓我深感責任的重大。第一次登臺留下的印象極為深刻,雖然認真備課,也精心制作了課件,在上課時還是不由自主的發抖,腦子里一片空白,整節課都是手忙腳亂。意外的是孩子們很配合,幾個女孩下課后竟跑過來高興地拉著我的手,我木然站在孩子們中間,可那種和諧融洽的氣氛深深地感染著我,這給了我極大的鼓勵。沒過幾天就到了教師節,這是我人生中第一個教師節,桌子上堆滿了孩子們送來的自制小卡片,琳瑯滿目,我驚喜萬分,意識到這是一份專屬于教師的幸福!這個九月讓我感覺到格外的溫暖,我為自己被孩子們接納,認可和尊重感到幸福,從此一種強烈的責任心和使命感涌上了心頭。

  兩個月后的一天中午,校長找到我,讓我做四年級的班主任和全校

  的語文教研組長,作為一名剛走上三尺講臺不久的新教師,經驗不足,一些基本規律還沒有徹底摸索清楚,突如其來校長讓我做四年級的班主任和本校的語文教研組長兩個重要職位讓我倍感壓力和責任更加重大,自己當時都有點擔心自己能否把工作干好,但校長很堅決,一定要讓我做,我硬著頭皮答應下來,接受了這個光榮而艱巨的任務。從此一切從頭學起,讀專業書籍、上網查詢、向老教師請教, 備課、上課、改作業、管理班級、安排教研活動…… 超負荷的工作量讓我承認了“一個崗位,一份責任”的工作理念。幸運地是,慢慢地,我理出了一些頭緒,在教導室的指導下,制訂出學校語文工作計劃,班務計劃,并組織實施,居然做到了有條不紊,我擔任的語文教學工作也逐漸進步。但班主任工作最讓我頭疼,在教六年級的時候,我們班有個叫江銳的同學,家里條件優越,從小嬌生慣養,養成了我行我素、無拘無束的生活方式,家長拿他毫無辦法,起初的表現為逃學,我看在眼里、急在心里,為了糾正他逃學的惡習,我決定采取“管”和“育”兩種辦法。“管”即家長把他送到學校我就悄悄交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,下課后我假裝無意地站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“育”,即給他講些寓意深刻的故事,不動聲色地進行說服教育。經過這樣巧妙嚴密的“管”和“育”,終于他答應不再逃學了。可是,他把又精力從逃學轉到了課堂上,做小動作,影響周圍同學學習,面對這種情況,我也想過放棄,但轉念一想,班主任的職責就是教書育人,遇上困難放任自流,那是不稱職的做法,于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰勝自己回到課堂,堅持“以愛動其心,以嚴導其行”。同時,我在生活上關心他,感情上親近他,學習上幫助他,紀律上嚴格要求他方根據法上靈活,行動上作表率的原則,我聯系他的家長,動員本班其他任課教師,聯手齊抓共管。一個月后,他的學習態度端正了,對老師和同學的態度溫和了,并且開始努力學習了。在后來的小學畢業考試中,他取得了優異的成績。畢業離開小學那一天 ,他拉著我的手,為我當初沒有放棄他說出了感動的話語和激動的眼淚……

  光陰似箭,日月如梭,轉眼間我已經在建南鎮的教育戰線上度過了4個春秋。四年的時間我始終如一地以黨員教師的要求和標準開展各項工作。我已深深地愛上了教師這份職業,因為熱愛,所以我的工作有了強大的動力,因為熱愛,所以我能肩負起責任,我相信愛的陽光能使堅冰融化;我相信愛的雨絲能使枯木逢春,我圓了自己最初的夢想---教書育人 。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。年齡在變,能力在變,心態在變,唯獨不變的是我對自己教師夢的執著與守望,不忘初心,攜夢想跟黨前行!

  我的演講到此結束。謝謝大家!

  篇三:師德師風演講稿——不忘初心

  不忘初心

  我們常說:“不忘初心,方得始終”。一開始,我們都是懷著滿腔熱情投入到教師這一行業的,然而隨著時間的推移,我們是否還記得當初我們對教育事業的那份熾熱之心呢?

  有時候我們會經常自嘲:“人民教師表面風光,內心彷徨,成就難有,郁悶經常,操著賣的心,掙著賣白菜的錢,我們頭戴八條禁令,腳踏三條底線,肩扛各種考核指標,短期內,我們完成了由主導型向服務型弱勢群體的轉變。我們的口號是,“學生虐我千萬遍,我待學生如初戀!不向國家要待遇,不給領導添麻煩,積極響應黨的號召,發揚老驥伏櫪的精神,堅決不退休,干到九十九!” 看,我們老師還是很會自得其樂的嘛!玩笑過后,我們不僅要問,難道這種狀況就是當初我們投身教育事業的初心嗎?還是我們已經在不知不覺中忘記了我們最初的夢想——用一己之力,改力所能改之事。我很喜歡一首歌的歌詞——如果夢想沒被現實大海冷冷拍下,又怎會懂得要多努力才走得到遠方,最初的夢想,緊握在手上,最想要去的地方,怎么能在半路就返航,最初的夢想,絕對會到達,實現了真的渴望,才能夠算到過了天堂。第一次聽到這首歌就被歌詞里對夢想的堅持所深深的打動,我們又是否堅持了我們對教育事業的那份最初的夢想呢?我是慚愧的,因為我知道我做的遠遠不夠,可是我們身邊卻有這樣堅持夢想,并且實現夢想的人。

  她就是河南最美教師——來自洛陽市老城區培智學校的劉文婷老師。 從小生長在教師家庭,童年時期就耳濡目染了教師的光榮與

  神圣,學生時代唯一的夢想就是當一名教師,選擇工作崗位時又義無反顧地加入到特殊教育的行列。工作第一年,劉文婷老師就拿到了洛陽市特教音樂優質課一等獎,一些普通學校認為她能力突出,想調她過去,劉文婷沒有答應,她從未想過放棄對智障教學的探索與追求。 正常孩子幾分鐘能懂的問題,這些孩子要花費九牛二虎之力,很多孩子話都說不清楚,路也走不穩,更別說上音樂、舞蹈課了。每個音符、每個動作劉文婷都要千百遍的教,難度可想而知。但她從未放棄,對于這些孩子她總是充滿了耐心,她教他們發音、說話、握筆、寫字、唱歌、跳舞、洗衣、疊被、系鞋帶......1997年她帶領6個孩子到香港參加弱智人士舞蹈大賽取得季軍;20xx年,她組織25名學生成立了河南省第一支“智障少年軍鼓隊”;20xx年她的學生王啟升在希臘雅典特奧會乒乓球混雙比賽中獲得銀牌......常常有人對她說:“你真了不起,能教好這樣一群孩子。”劉文婷微笑著說:“我是無法拒絕這些無辜的生命啊!”其實我想說的是,她只是一刻也沒有忘記當初自己投身教育事業時的夢想。如今,20xx年過去了,當年的同事如今退休的退休、調走的調走,她已經由當時最年輕的教師成了現在教齡最長的,也有一名教師成長為特教領域的專家。

  20xx年9月6日,她領著一群特殊的學生走進了省人民會堂隆重、璀璨的領獎臺。評委會授予她的頒獎辭——“殘缺的世界,因你用心修補而健全,無辜生命怎忍拒絕,只此一念,你不曾有悔。守護‘折翼天使’,你也成為了天使!”

  劉文婷用自己的親身經歷詮釋著師德之愛,也在告訴我們——不

  忘初心,方得始終。生命因尊重而更加圣潔,付出因收獲而更有價值。

  篇四:教師演講稿《不忘初心》

  各位領導,各位評委,尊敬的老師們:

  大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師,打開記憶的大門。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,長大后發現:那決不可能;于是你夢想成為偉人的愛人,成家時才明白:只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我一定要做偉人的老師!終于夢想成真!

  也許你有些無奈,有些失落,但是更應該感到快樂和幸運,因為這是一份有關夢想的職業,這是一份有關心靈的職業,更是一份成就人才關于愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師。我們曾經做了種種詩意的描繪:如果學生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中,也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候,他會哀求:“老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”我們才明白,做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,需要修養和高于修養的人格力量,還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠兮,不知怎樣來求索。于是,我們希望找到德才兼備的楷模來模仿,找到真正的大師來定位師德師風演講稿不忘初心。其實停下腳步,來看看身邊的人,才發現真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發現真正的圣賢,不是在古書里,不是在電視屏幕里,而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹教師的風采!最后,祝愿我們的學校越來越美好!祝愿大家工作順利!

  謝謝大家!

  篇五:教師演講稿《不忘初心》

  尊敬的各位領導和全體教師:

  你們好!學校領導要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內,讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,教師的職責》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學兼優的“尖子”學生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產生積極的效果。

  這我是有著多么深刻的體會啊!

  我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學生。

  聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是,為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學生,并因而獲得了紀律優勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學習基礎差,經常不完成作業,而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學校補吧”。我冷笑一聲,幸災樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業,只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。

  小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

  記得有一位鄉村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

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