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追風箏的人讀后感

發布時間:2019-06-15

  小說《追風箏的人》由第一人稱視角,講述了一個身在美國的阿富汗移民男孩童年的往事和他成人后對兒時過錯的心靈救贖過程。請看第一范文網站為大家整理推薦的三篇優秀的《追風箏的人》500字讀后感,希望大家能夠喜歡!

  篇一

  “為你,千千萬萬遍。”這是看完這本書后銘記腦海的一句話。沒有萬語千言,哈桑用寥寥幾個字向我們闡述了最真摯的友誼。

  阿富汗,這個曾經在我腦海中只留下荒蕪戰爭場景的國度,卻在閱讀完這本書之后讓我有了重新的認識。在書中,我看到了最最真實的阿富汗——一個有歡樂、有悲傷、有良知亦有邪惡的國度,一個人性化的國度。無可否認,哈桑和阿米爾這段友誼,是千千萬萬阿富汗人的縮影,是千千萬萬段友誼的縮影。也許不盡相同,但卻有著共同的出發點——為了朋友而義無反顧!

  哈桑為阿米爾追到了藍色的風箏,也因為那一只風箏被欺負、被蹂躪,卻依舊毫無怨言。反觀之,少年的阿米爾在這段友誼中卻擔當著一個狠心的角色,忽視哈桑的付出、陷害哈桑甚至害得他不得不選擇離開。故事的結局是令人意外的,阿米爾等來的是哈桑逝去的消息,一別成永別,留下的、只是滿滿的悔恨。阿米爾只能移情,成為為哈桑的兒子追風箏的人。

  故事的結局并不完美,但卻是最扣我心弦的一個。

  錯過、悔過,才能懂得珍惜、學會守候!

  我國著名文學家魯迅先生也曾說過:“友誼是兩顆心真誠相待,而不是一顆心對另一顆心敲打。”哈桑正是用他自己的方式實踐了“友誼”之詞。

  友誼是一棵樹,只有以真誠去澆灌,才能開出燦爛的花朵。

  讓我們靜靜等待、那一朵花開……

  篇二

  《追風箏的人》這本書里描寫的雖然是一個悲劇的故事,但是卻讓我看到了忠誠二字的份量、看到了坦誠之路的煎熬、看到了阿富汗人民的生活。

  忠誠由哈桑對阿米爾的所作所為來層層展現,即使阿米爾嘲笑哈桑,他也不會報復;即使阿米爾讓哈桑做些低下的事來展示效忠,哈桑也堅決的表示愿意做;即使到最后哈桑知道阿米爾沒有在他最困難的時候挺身而出,甚至在還誣陷他偷走了手表從而逼走他們時,他一句對阿米爾不利的話也沒說出來;至始至終,他都在維護阿米爾,他稱阿米爾為阿米爾老爺,這中間雖然有著上下的關系,但是在哈桑心中,他把哈桑當做朋友,深一步說,這不僅僅是忠誠,而是捍衛自己的朋友,時時刻刻為了他,一種含蓄但又強烈的友誼,一種愛。但是當方面的付出,最終卻以悲劇收尾,這是可悲的。

  阿米爾長大成家立業之后,在尋找救贖的路上,一步步突破自己原先的軟弱個性,小說在細節描寫上很詳細地刻畫了阿米爾這種想做又不敢做、最終又硬著頭皮扛下來的心緒,讓人又為他的人生安全擔心,又為他的突破勇于承擔感到舒心,最終這或多或少讓他自己的內心好受了不少。

  塔利x政權下人民生活的困苦,婦女不準出來打工,離了婚的人因為沒能力照顧孩子只能將孩子送到福利院去;百姓任官兵宰割,塔利x在國內為非作歹,百姓有一頓沒一頓,經常沒肉吃,“肉是塔利x才有的吃的”。相比之下,我們出生的年代,生活已經確實是很優越了,還能比阿富汗更差的嗎。

  找個時間看看這部小說的電影版,再重新回味下,現在回想時,不少閱讀時感動我的細節已經記不起了,確實是本值得閱讀的書本,不應該只是當做小說,有更深層的歷史在里面。

  篇三

  《追風箏的人》是一本具有濃重的異域風情的書,這本書有許多令人感動值得揣摩的方面。

  開篇隨著作者的娓娓道來,我首先感受到的是一個美好、和諧、虔誠的阿富汗;隨著作者對仆人哈桑的描寫,我又不禁為他們童年純潔的友誼而觸動;當作者面對他的父親一種孩子對父親的愛與崇拜又令人不禁回想起自己童年里一直守護自己的父親的偉岸的身軀;當作者為了獨占父親的寵愛,自私的將哈桑趕走又不禁感到惋惜。

  當俄羅斯的戰火燃到阿富汗,那個美好的阿富汗開始褪色。主人公父子二人踏上背井離鄉之路,那種父子之間的相依為命,那種身處異鄉的漂泊感,那種極大的民族自豪感,又震撼著我。

  同時,主人公埃米爾始終被一件事所困擾,就是當年將哈桑趕走,他的懊悔已屬不易,當他得知自己有機會贖罪時毫不猶豫的踏上了重返阿富汗之路,他的勇氣,不得不叫人欽佩。重回家園不見了以往的美好,只有塔利x統治下看不到邊際的恐怖。身陷敵巢,他冒生命之危險就出了自己的侄子,他解救的不只是孩子,更是他自己,他自己多年來從未平靜的心。

  這個埃米爾自我救贖的故事里,有對于祖國的愛,有對于信仰的虔誠,有對于友情的忠誠,有對于愛情的堅守,有對于親情的感觸,有對于自己心靈的救贖;沉浸其中有一種被深深溶解的感覺,一種靈魂被凈化的感覺,讀這本書可以讓人反思,回憶尋找心靈的一種歸屬。

  對于阿富汗的現狀,不敢妄加評論,就像作者一樣默默地為這個曾經美好的國度祝福吧!

文章來源:www.zbqwcv.tw/zuowen/yingyongwen/dhg/2190317.html

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